虽然最终也没有说出方鱼期待的‘白色’二字，但方鱼却十分激动。白的读音bai， 呗的读音bei，都是汉语拼音声母b：‘bō’发声开始的。

这就说明星宝真的认出了她的发音嘴型，并且在开始模仿。

方鱼抑制住狂喜的心情，继续强化读音‘白’，这次星宝没有再开口。

学习是不可能一蹴而就的，方鱼虽然希望他能够学会说话，但也知道这时候不能再继续逼着他学说话了。

万一造成了他的反感就得不偿失了。

方鱼慢慢把桃子放到他的面前，引导着星宝去触摸这个桃子，“星宝，你来摸摸看，桃子上面有什么？”

星宝歪着脑袋，瞥了一眼方鱼，对上她鼓励的眼神，吓得马上收回目光，斜着眼，目光落在旁边的椅子上。

方鱼伸出手在他眼前晃了晃，等孩子把眼神凝聚在她的手上后，慢慢将手移到星宝面前桃子上。

“星宝，用你的小手来摸摸桃子。”

星宝没动，方鱼反复演示几次后，他才犹豫着伸出手，摸了摸桃子，碰到上面一层细碎的绒毛后，立刻把手收了回去。

“星宝，桃子上有什么呢？是一层细细的绒毛对吗？”

方鱼坐到星宝边上，看着他再次犹犹豫豫地探出手，想去摸摸桃子上的绒毛，又有些畏惧不敢碰触。

方鱼接着问道：“星宝，你知道桃子上面的绒毛有什么作用吗？”

她拿出一个帽子，遮在落在星宝腿上的一缕阳光，又挪了开来。

“桃子的绒毛，就像星宝的帽子一样，能挡住夏天的太阳，不让桃子被晒伤。”

她又拿起小喷壶，在大桃子上喷了点水，水珠挂在细密的绒毛上，在阳光下，折射出五颜六色的光芒，“这绒毛还像雨衣，帮助桃子挡住雨水。保护桃子，不让它们腐烂。”

“这些小绒毛是不是很可爱？你要不要再摸一摸？”她把手放在桃子上，又说了一遍：“星宝，摸摸桃子。”

不远处，方家几人都在围观，方母问冯妙：“教说话时，不是应该专注地教导孩子认字说话吗，方鱼这东拉西扯地有什么作用？”

冯妙摇头：“前期孩子还不会说话，我们主要是给他打基础，帮助他认识生活中的常见的事物。

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