第二天是个大晴天。肖潇像往常一样进入学馆，不知为何课桌间的走廊不知为何多了好些陌生的监生，见到他来了都一脸的兴奋。

他就是我们的肖老师!底下有监生对那些人自豪地低声说道。

那些人更加兴奋了，终于其中一个站起来尊敬地对因为多出来的人而莫名其妙的肖潇说道：肖助教，我们都是书学的监生，想要来旁听老师的课，不知是否允许?

只要不扰乱课堂秩序即可。肖潇无所谓地说道，毕竟一只羊也是赶，一群羊也是放嘛。

今天我们讲的是如何测量物体的体积，肖潇拿出炭笔在墙上粘好的白纸上边说边写，我们之前学了面积，那么有没有监生能够说一下三角形、四边形的面积如何计算

第131章

两个时辰的课上完之后，肖潇像往常一样被监生们围了起来，只是那些监生里多了不少陌生的面孔。

肖助教，这数字是你发明的吗?

老师，非正四方体是怎么算的呢?

肖助教，我以后能不能还来旁听?

肖助教，下一次还讲这个体积吗?圆的体积应该怎么算呢?

肖潇感觉就像一群苍蝇嗡嗡叫似的，连忙做了一个静音的手势：等等等等，你们先回到座位上，然后一个个问。

那我先来吧，我问完要去会馔堂，张毅迫不及待道，非正四方体该怎么计算呢?

这个暂时我没有办法说，因为涉及到日后要跟你们讲的章节物体的分割与组合。

物体的分割与组合张毅念叨着，然后突然眼睛一亮地笑道，我知道了，谢谢老师!

肖潇耸耸肩，他就知道张毅这种聪慧的人绝对想到解决的方法了。

下一个我来!一个陌生的监生像模像样地学着张毅举手问问题，肖助教，这个罗马数字是您发明的吗?

当然不是，这些罗马数字只是我从书本上看到的，然后学会并使用罢了。肖潇看着这个脑袋圆圆、长得颇像郭德纲的监生有些忍不住想笑，他咳嗽几声继续说道：应该是一本从西域流传过来的书籍，我看到的时候书名已经没有了，后来更是在我搬家之时遗失。只是这些数字实在简单方便，所以我才拿到课堂上讲授。

那助教为什么不把这种数字推行到全国呢?郭德纲不解地问道。

这个学生知道!肖潇还没说话，一个监生举手说道，老师在第一节 课便讲了，这种数字虽然有其优点，但是它的缺点也十分明显，所以现在只是在小范围的推广试用，如果确实好的话到时候一定会给祭酒汇报。

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