“可以。”

现场其他教授纷纷停下手里的工作，竖起耳朵。

盖尔：“能先说一说你的思路吗？”

江扶月：“这道题是从代数角度对复微积分几何研究的初步探索……这里提到的方程，其实就是厄米特-杨振宁-米尔斯方程的变形……”

盖尔听完一时恍惚。

其他教授也有点懵。

这道题还能跟厄米特-杨振宁-米尔斯方程扯上关系？

他们不约而同翻出试卷原题，又把第六题从头到尾看了一遍。

不看不知道，一看吓一跳！

有几个教授甚至直接动笔，开始当场演算起来。

最终证明，确实是厄米特-杨振宁-米尔斯方程的简易变形！

连这道题的提供者Y国领队，都是一脸后知后觉的表情。

说明在这之前，他自己也不知道！

这就……很尴尬了。

他们一群教授还不如一个学生心明眼亮？

江扶月对众人的表现状若未见，自顾自继续：“既然是厄米特-杨振宁-米尔斯方程的变形，那我想，是不是可以从量子力学标准模型的角度来思考这道题的解法？”

这个问号也打在了在场所有人心上。

参考答案是常规解法，也是本次考试大家普遍采用的解题思路。

即运用复杂代数计算，几次转换带入几何模型，最终求解，得出最后答案。

不仅运算量庞大，中间错一步都可能直接影响到最后结果，还需要运用建模思想，对高中生来说，难度可以说已经超top级。

再看江扶月的答题卷，清爽干净，解题思路多为逻辑推导，计算量非常小。

但最终结果却与参考答案一般无二，这引起了阅卷老师的注意。

当场把这张答题卷拎出来，众人凑在一起分析。

却还是没有一个清晰的思路，甚至有些步骤他们看都没看懂，但也不能草率地说人家学生就是错！

毕竟，正确答案摆着呢，蒙也不带这么准啊。

所以才有了如今邀请江扶月本人前来面谈这一幕。

盖尔：“那你能解释一下中间这几个步骤吗？”

江扶月：“我需要一块白板，一只马克笔。”

盖尔朝助手微微点头，后者很快准备好。

江扶月揭开笔帽：“众所周知，复微分几何领域有两个方程至关重要，一个是成为量子力学标准模型的厄米特-杨振宁-米尔斯方程，另一个是和相对论紧密相关的凯勒-爱因斯坦方程。这两个方程都来自物理学。”