说了一句，又补充道，“消音和消焰的作用比不上专门的消音器和消焰器，但相较于未装配消音器和消焰器的枪械，是起到一定作用的……具体数据都在这里。”

时教授拿起眼镜，戴上，细看桌上的实验报告。

她的眉头皱着，看着看着慢慢松开，不时点点头，看到最后，实验人员一栏，“孟秋”两个字赫然在列，甚至还排在第一个。

时教授的眉头又皱了起来，她又看了一遍，没看错，确实是自己准学生的名字。

林亦寒看出老师的疑问，主动解释道：“这次改进项目，主要想法、实验方案都是小孟提出来的，甚至实验过程中几次遇到问题，也多亏了小孟。她排在第一位，实至名归，这是我们小组其他成员一致的决定。”

时教授心里的疑问不减反增，她的准学生，不是刚来研究所的新人吗？怎么就成项目组重要组员了？还排在第一位？

让林亦寒把这段时间的事情都说一说，了解完详细情况，她让林亦寒把孟秋叫过来。

孟秋进来，面对的是一张和颜悦色的脸。

“坐坐坐……”时教授笑着道，她问孟秋，“喝茶吗？”

孟秋见她要给她倒茶，忙说：“不喝不喝。”

时教授就道：“也是，你们小年轻不爱喝茶，喝点牛奶吧，偷偷告诉你，别告诉你林哥，我这里还有大白兔奶糖呢。”

七颗大白兔奶糖一杯奶，时教授剥了几颗大白兔放进杯子里，倒上热水，端给孟秋。

孟秋忙接过，时教授在对面坐下，笑眯眯道：“等一等，等奶糖化了再喝。”

孟秋捧着杯子点头：“好。”

时教授便闲话一般和她聊了起来，问她是怎么想到这个办法的。

孟秋如实以告，说她整理了项目之前的资料，又从之前所里研究的一些国外制退器的资料中得到的灵感。

时教授又问起她项目里的事，孟秋也一一告诉。

时教授看着她侃侃而谈，说起项目上的事，更是胸有成竹，便越发高兴。

这孩子真是给了她一个大惊喜啊！

她对她的要求只是先看看书，打基础，她呢，竟然已经参与进项目了，还带领团队，取得了远超现有装置水平的成果。

这是什么？这简直就是天才呀！

有这样一个学生，她的心里产生了一些面对挑战的感觉。

时教授又问她：“之前布置的任务完成得怎么样了？看书的过程中，有没有疑问啊？”

孟秋说：“有，我都整理下来了。”

系统空间里可以购买上课服务，但要是每本都买的话，她的余额很快就不够用了。孟秋就先自己自学，实在有难度的再在系统中上课。

自学的那部分，遇到问题，她都记了下来，想着可以来研究所里问人。

孟秋去把自己整理的本子拿过来，时教授翻开看了看，对她更满意了。

这孩子能在跟项目的同时，还没有耽误学习，可见她有多勤勉。

聪明的孩子不少见，既聪明，又勤勉的，就难得了。

她叫孟秋把椅子搬过来，师生两个，一个讲解，一个听，和乐融融。

时教授让他们把实验报告放在她这里，转头她就亲自去找张副所，告诉他，看，我学生他们的项目组出成果了，奖励什么的是不是该下发呀。

张副所道：“行，回头我一起拿去给沈老看过，就报上去，保证不亏待你学生，行了吧？”

时教授勉为其难地接受，催他尽快。