“老师，回头我去找找小孟？”

时教授拒绝了：“不用。”

她心里略有些失望，教学中不怕学生问，就怕学生不问。听亦寒说，小孟只有高中学历，如今很多地方对教育不重视，教学水平实在堪忧，有些所谓的高中生，实际或许只有初中的水平。

小孟或许自学过，但她没有系统地接受过大学的教育，那些书和资料，真的都能看懂吗？

从上次见面来看，她应当不是不懂装懂的人，还是说自己看走眼了？

研究所里的事，孟秋并不知道，她正在吭哧吭哧地啃书。

她在时教授给的资料中翻到了一份关于中间威力步枪弹的研究，不知道是不是误夹进去的。

孟秋津津有味地看了起来，想起之前《自动武器（一）》中也有一节是讲弹药的，又返回去复习了复习。

当前的趋势似乎不是发展中间威力步枪弹，也不是说不能研究，只是好比整体的趋势是1到2，再到3，别人都已经到第三步了，他们还在第二步纠结，似乎有些浪费时间。

时教授他们应该知道吧？国外的发展他们应该有关注，他们肯定比她考虑得周全。

话是这样说，孟秋还是把相关的资料和书都翻了出来，又仔细研究了一遍。

她从系统空间出来，打开灯，摸出纸笔，仔细想了想，最终还是提笔写了起来。

“书都看完了？”时教授看着递到眼前的书，问。

“嗯，”孟秋答道，“看完了。”

时教授看了看她，皱了皱眉，她坐了下来，端起搪瓷杯，喝了一口茶，方才问道：“全都看完了？”

“全都看完了。”

“好，那你说说有什么想法？”

孟秋犹豫了一下，时教授以为她是说不出来，心里叹了口气，小孩子嘛，还是要教，正要说话，却见她从兜里掏出几张纸。

孟秋将纸展开，双手递过去：“教授，都在上面了。”

时教授一眼便看到上面密密麻麻的字，她要教育的话一下子卡在了喉咙里。

“嗯？这是什么？”

孟秋扣了扣手：“就是我的……读书报告，嗯，没错，就是这样。”

旁边本来还打算给她说情的林亦寒伸长脖子，瞥了一眼，读书报告？你家读书报告长得跟论文似的？

时教授接过“读书报告”：“关于小口径规模枪弹杀伤力的分析？”

10mm以下口径的被称为步枪弹，通常来说，分为三类，全威力步枪弹、中间威力步枪弹以及小口径步枪弹。

其中，全威力步枪弹一般口径在7mm以上，二战时期的步枪使用这种的比较多。

这种枪弹威力大，射程远，但是对于单兵来说，后坐力太大，没有经过训练的人，可能开一枪，胳膊就废了。现今，只有一些特殊情况下，比如需要远距离地有针对性地杀伤敌方重要人物，才使用这种枪弹。

中间威力枪弹顾名思义，就是把全威力枪弹的威力减小，以降低射击时的后坐力。这种枪弹研究的初衷是好的，但很可惜，经常会出现各种问题，比如弹形不理想，初速与弹头不匹配，导致无法有效释放能量，杀伤力不足。

国外某个国家研制的一款中间威力步枪弹，因为效果太不好，还被他们部队的士兵嘲笑为“阉割弹”。

而小口径步枪弹较前两者，口径进一步缩小，一般都在6mm以下，常说的5.6mm子弹就是一种小口径枪弹。

小孟在这篇“读书报告”里列明了三种枪弹的优缺点，并分析了二战之后，单兵作战方式的变化，从而需要我们的枪弹有什么变化。

又详细地分析了小口径枪