她还没开始语文的复习，不懂语文答题的套路，再待下去也是跟题目干瞪眼。不如早点出考场，还能省些时间多做几道数学题。

监考老师汪军涛自己就是语文老师，见考试时间还不到一半程迟音就交卷了，心里对她更是不喜。

接过程迟音的答题试卷，汪军涛看到第一页除了选择题，其他地方大半的空白后嗤笑一声。

他心里默念：“自己不求上进，还能要别人推着你——”

当翻到答题卷背面时，一下哑然。

第一眼就是那一手亮眼的字。

瘦挺舒展、骨力遒劲，这么一眼扫过去简直赏心悦目。

“这字……”汪军涛深呼一口气，对程迟音的不喜瞬间淡去不少。

教语文的，对写字好看的学生总是难免多几分好感。而程迟音这手字，好看得有点过分了。

他沉下心来看起文章内容。

“居然还是文言文，嗯……古字用得很得体，文法也没有什么错误的地方，所阐释的思想……”

看完后，汪军涛沉默半晌。

他自认自己就算是教语文的，让他写他也写不出这样的文章来。文笔飞扬，语言老道，古白话文的运用已经不能用纯熟来概括，地道得简直就是古人所做的文章。

更难能可贵的是，她的文章中阐释此消彼长、物盛则衰，言语间深思下去哲学意味很浓。

他放下程迟音的答卷，神色纠结。片刻后拿出手机打开监考老师群，问了问其他考场学生们的答题情况：“孩子们作文都是怎么写的？”

其他老师很快回复。

“我看了一圈，不少人先写的作文，写什么主题的都有，什么人的相遇相知就像反比例函数的两条曲线，可以无限接近但永远不会相交。”

“我们这边有孩子主题还立得挺好的，以‘底线’为题，说行事做人底线二字不能触碰，就像反比例函数的曲线。”

……

其他监考老师说了一圈，汪军涛才开口：“我们这考场有个用文言文写的。”

其他老师纷纷表示了不赞同：“都跟孩子们说过多少遍了，没真才实学不要剑走偏锋为了吸引眼球搞文言文。”

“是啊，一不小心就翻车，文辞用句没错误是那么容易的事吗？更别说用文言文论述思想。”

汪军涛苦笑一声：“还真没错误，不仅没错误，写出来的文章还堪称漂亮。”

群里回复：“真假？老汪你不是监考20考场吗，这考场的孩子能有这水平？”

一共就20个考场，汪军涛监考的这个考场学生是全部高三生中成绩最差的一批了。

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