冯妙抱怨一次之后也就全当没这件事, 毕竟打败小道消息的最佳办法就是让它慢慢沉寂, 反正校园总是不缺新的热点。

然后冯妙就发现, 她读汉语言系居然还有一个先天优势，别人都说不好学的一门课，古汉语，对她全然无压力。

说古汉语难，古汉语整本教材都是繁体字版的，砖头那么厚。1955年国家推广简化字之后，像他们这个年龄层次的学生，基本就没有再学习接触过繁体字，尤其经过一波波运动，连繁体字的书都没剩下几本了，现在忽然抱着厚厚一大本繁体字的《古代汉语》教材，看着都眼晕。

所以古汉语这门课的难度首先就在于，不是你能不能把古代汉语知识点搞懂吃透的问题，首先你得能认识上面的字儿，老师又不可能一个字一个字给你讲，甚至他们教这门课的老教授，上课板书都用的繁体字。

所以那段时间，很多同学就是抱着一本大字典，一个字一个字像小学生学拼音那样，一个一个开始认字。至少得下那么一两个月工夫，你才能勉强“看懂”教材，字面上的看懂。

冯妙：……我都没发现我还有这个金手指。

所以她拿到教材翻了翻，心说这门课她可以不用管了吧。当然，有些系统的语法知识还是要看一下的。

之后她遇上特别忙，遇上这门课就干脆请假，请了两次假，教授批了，第三次双面绣小组那边出了点状况，再去请假，白发苍苍的老教授严肃脸道：“冯妙同学，你这个课得好好上，考试过不了我是绝对不会通融的，不及格了不要来跟我哭鼻子，考上大学也得努力用功，学习机会来之不易。”

冯妙赶紧跟老教授保证：一定好好学习，保证考试不挂红灯。

老教授：“你口号喊得响亮。”随手丢过来一本线装书，指了指，“随便给我读一段。”

冯妙翻开那本书，不是古籍，也不是什么著作，她翻了翻，应该是老先生自己手写的一些诗词、随笔，但是老先生这个年纪，他用的都是繁体字，一手字写得苍劲雄浑，十分有力。并且看得出老先生还是个书法迷，自己还变换不同字体，比如正文用行书，题跋用汉隶，落款再整个草楷，其中还夹杂着不少异体字。

老师检查功课呀。

考她什么呢，说白了，这段时间你没认真啃书本，你就连字都不认识。于是冯妙随手翻到一首小令，清清朗朗地读了出来。

“看书了？”

“看书了。”冯妙点头，顺带故作不知地拍马屁，“教授，这谁写的呀，哪位书法家的手迹，字可真漂亮，比书店卖的字帖还漂亮。”

“我写的，拍马屁也没用。”老教授瞥了她一眼，问道，“你会写毛笔字？”

“会写。”冯妙点头。

老教授指指桌案：“写给我看看。”