有的则是完全过大于功，所以哪怕出现过“万历中兴”，却最终也没能上榜，比如万历皇帝朱翊钧。

不止朱元璋发现了这一点，其他历朝历代众人也都发现了这一点，于是更是不由得陷入了深思之中。

百姓……从一开始君舟民水，守业更比创业难，再到现在出现的这份功德名单，这由始至终，原来一直都不曾变的，也是评说他们这些人物时，其一直所依据的，从来都是这“百姓”二字。

所谓百姓，才是其功德名单中，最根本和核心的衡量标准。

百姓，人也，也是国之根本也。

其实一直都不曾变过。

朱元璋再次认知到了这个问题，复杂深思之后，便是不由得叹息，难怪明朝的排名竟是如此……而且还有两点很重要的是——天幕所说的文官集团！以及明朝后期阶段，得用和可用的人才还是不够！

想到这里，朱元璋又是不由得咬牙磨牙。

被文官集团所裹挟？！

还有所谓的党争……以及天幕说的，关于明史失实和失误的问题……

朱元璋脸色都冷了下来，哪怕这些事不是发生在他这一时期，也让他深深有一种被愚弄的感觉！

还有人才是不够还是不行？

如天幕所说，究竟如何能培养出足够优秀，并能力使到位的相关人才来？

现下不止是朱元璋，其他历朝历代诸人一路听下来，也不由得关注起这个问题来。

毕竟认识到国之根本是为人，尤其是所谓的“人才”，再加上摆在眼前看得见，却点不开的庞大资料库，实属是勾得他们蠢蠢欲动，迫不及待想要知道如何培养人才，收揽人才……好让自己手里有人可用，而且再也不怕无人得用。

除此之外，有一个道理他们可都懂得——

这人才一多了，那他们可选择的余地也就更多了。

【无论什么时代，都需要人才。】

【无论什么领域，也都需要人才。】

【无论在哪个方面，同样也是需要人才。】

【比如教书育人，教育儿女需要相关人才，而身为父母，自己大概也需要懂得相当一部分教育相关的学问才行。】

【再比如医学方面，工程建设方面，军事军队方面，治理国家方面，抗灾救灾方面等等……单就说医学方面，往大的方面说，就有中医和西医之分，往细的方面说，中医还有推拿和针灸等等小的分类，所涉及内容极其庞杂繁多。】

【这一个行业，就需要各种不同的人才出来，更别说其他行业了。】

【各行各业都同样是如此。】

【所以培养人才，根本就不是一个简单说说就能成的事情。】

【尤其是治理国家方面，如何选人用人，如何筛选真正有用之人，又如何辨别是否有欺上瞒下的行为，如何整治贪官污吏，如何制定取之于民，又能用之于民的政策，使国家能蒸蒸日上，更良性的运作起来？】

【可见这也不止是选用和培养人才的问题，还包括自身如何分辨什么是有用和得用的人才等。】

秦王宫。

嬴政不禁点头啊点头。

就连他看着那资料库，也不由得有想要学习的冲动。

对比那庞大资料库的内容，真是越发深觉自身仍有可填补的地方。

所以他是真的太想要这资料库。

简直是宝藏，让人抓心挠肺的想要。

【其实不管是培养人才，还是提升自身，与人相关的，也都脱离不开“教育”这两个字。】

【所以让我们再回到这次视频的主题——《科教兴国，人才强国》】

【所谓科教兴国，就是科学技术是第一生产力，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，而人才强国就是国家兴盛，人才为本，即依靠人才兴邦，走人才强国的道路，以此来大力提升国家核心竞争力和综合国力。】

【总体概言之就是“人才兴国”，即科技与教育是分不开的，人才和教育也是分不开的。】

【所以国之根本，与人有关，必须要重视“教育”二字。】

【其生产力的发展与提升，科学技术的创新与发展，使得国家富足而强盛，百姓也能安居乐业等，便是要用教育来培养人才，发展人才，也是能用教育来提升自己，壮大自己等等。】

【那么，又要如何实现对人才以及自身的教育？】

要如何实现教育……

刘彻下意识心思一动，那不就是——

【教育，有口耳相传，有言传身教，但最主要，还是依托在学校教育之上。】

【像最初的教育活动，就与人类的生产有关。】

【社会生活融为一体，人们主要是通过言传身教，传授知识和技能，而随着生产力水平的提高，物质财富逐渐增加，有些人就可以从体力劳动中脱离出来，专门从事脑力活动，同时语言文字也在丰富和发展。】

【这样一来，独立的教育机构——即学校便逐渐孕育产生了。】

【而学校的出现，则标志着人类教育活动进入一个自觉的历史时期。】

学校！

后世之人将教育和培养人才的地方，称之为学校吗？