“好吧。”
虽然朱翊钧只想玩,但张先生说上课了，朱翊钧就乖乖绕过书案，利落的爬上椅子坐好。
这是冯保之前和他说过的,课堂礼仪。
可他现在毕竟年纪还小,身高不够，一坐下来，从张居正的角度看过去，就只能看到他的大个脑袋。
于是,朱翊钧干脆跪在了椅子上,这样就能让他胸口以上的部位露出来。
第一天上课，张居正得先了解一下学生的基本情况,于是问道：“殿下读过哪些书？”
朱翊钧摇头：“没读过书。”
“没读过书？”张居正有些诧异，人人称颂的神童，竟然没读过书？
“没读过呀。”
朱翊钧被书案上的一个小摆件吸引了注意，趴在桌沿上，伸手去拿,却够不着。
张居正自己两岁认读《孟子》,三岁时诵读各类经典，过目不忘。
这才是神童该有的样子，眼前这个,三岁了还没读过书。
张居正转念一想,倒也不奇怪，上一世他遇见的那个朱翊钧，十岁也没读过书。
没读书,字总认识吧。
张居正又问道：“那殿下识得多少字？”
“字？”朱翊钧抬起头来，笑得一脸天真无邪：“一个也不认识。”
“……”
下面不用问，不识字,自然也不会写字。
张居正在心中叹一口气，又道：“听说殿下能背诵许多经典。”
“嗯。”朱翊钧点点头，小脸上满是骄傲，“我会背好多呢。”
原来神童只点亮了背诵技能，那也行吧，张居正准备听听他能背什么，再决定如何展开接下来的教学工作。
“那请殿下背诵一篇。”
朱翊钧看着他：“背什么？”
张居正说道：“背一篇殿下最熟悉的就好。”
最熟悉的？
朱翊钧想了想，他想到一个自己最喜欢的。又利落的从椅子上滑下去，开始背。
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
他一边背诵，一边蹦蹦跳跳的从书桌后面绕出来，两只小手顶在脑袋上，竖起食中二指，充当小白兔竖起来的耳朵。
背完最后一句，朱翊钧跳到了张居正的脚边，扬起脑袋看着他，一脸求表扬的小模样。
“！！！”
张阁老内心遭受了巨大的冲击，这就是嘉靖和老师口中的神童？？？
若是上一世，小皇帝敢在他跟前表现得如此不稳重的，必定罚他将《论语》抄送百遍。
冯保一直守在门口，里面的对话他都听着呢。
对于张居正此时此刻的心情，他非常理解。
嘉靖这是让中央大学副校长，给自家刚上幼儿园小班的孙子开蒙，确实大材小用，耽误人家正经工作。
至于那首小白兔的儿
歌，是朱翊钧一岁多的时候，冯保用来哄他睡觉的。谁曾想，他到现在还记得。()
屋子里安静了一会儿，张居正看着他的学生，若有所思。
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等不到表扬的朱翊钧往后退了一步，双手背在身后，手指绞在一起，看起来有些无措。
冯保一条腿已经迈进了屋子，想要说点什么，替他解围。但下一刻，他又退了出来，因为那小家伙根本不需要。
朱翊钧仰着头：“张先生不喜欢这个。”
“……”
“那我背个别的。”
张居正仍是没说话，等着听他还能背个什么令自己惊讶的。
朱翊钧咬了咬下唇，用稚嫩的声音背诵：“古之善为士者，微妙玄通，深不可识。夫唯不可识，故强为之容：豫兮，若冬涉川；犹兮，若畏四邻；俨兮，其若客；涣兮，若冰之将释；敦兮，其若朴；旷兮，其若谷；浑兮，其若浊。孰能浊以止，静之徐清？孰能安以久，动之徐生？保此道者不欲盈，夫唯不盈，故能敝而新成。”
冯保探个脑袋，看一眼朱翊钧，又看向张居正。见他面沉似水，眸光深邃，看不透他在想什么。
他的目光始终落在朱翊钧的身上，冯保不敢肯定是不是自己的错觉，那种眼神，不像是在看一个孩子，倒像是看一个仇人。
朱翊钧毕竟只有三岁，没什么规则和逻辑，上一句他还在背“小白兔，白又白”，下一句他就能被“古之善为士者，微妙玄通，深不可识”。
就算是随即选择，这一段关于古时善于行路者的《道德经》也选得非常妙。
至少，从张居正的神情来看，是这样。
“微妙玄通”大抵如此。
冯保作为朱翊钧的伴读，一直侍候在门口。无论里面两人如何，并不进去打扰。
朱翊钧仰着头，等表扬：“张先生，我背得对吗？”
“……”
朱翊钧又说：“这是皇爷爷教我的。”
“……”
“我还会其他的。”
“……”
他说了这么多，张居正也没回应他。于是，小家伙的注意力很快就被窗户下放置的一个落地大瓷瓶吸引，跑过去，踮起脚扒着边沿往瓷瓶里张望。
那瓶子插着几枝早春的玉蝶梅，本就头重脚轻，被他这么一扒拉，瓶身便向外倾斜。
朱翊钧失去平衡，眼看就要被瓶子压倒，这时，一只大手将花瓶稳稳地按在地上。
“……”
朱翊钧抬起头，看到师傅严厉的神情。有点凶，不确定，再看一眼，真的有点凶，赶紧跑！
于是，他一转身，又跑向了另一边的架子。
张居正紧随其后，在他伸手的瞬间，按住了他。问道：“殿下可知刚才那篇《道德经》其中含义？”
朱翊钧这才转过头来，晃着小脑袋：“不知道。”
他只管背诵，从不深究文章究竟讲了什么。
作为一名
() 神童，朱翊钧目前展现出来的，也只是远远胜于常人的记忆力而已。
张居正重新给学生制定了学习计划：“殿下还是先从《三字经》学起。”
他让朱翊钧回去坐着，小家伙转身，小跑着回到书案后面。捣鼓半天，冒出个小脑袋，无助的望着张居正：“太远啦~”
“……”
他爬上爬下，椅子被推到了远离书案的位置。
小家伙伸长了胳膊也够不到桌沿，急得大喊：“张先生，你快过来帮帮我呀~”
“……”
张居正看一眼门口，原本站在那里的冯保，却忽然转身离开。
耐心已经耗尽的首辅大人，只能亲自走到他的身后，连人带椅子端起来，放在书案前面。
他正打算退开，低头一看，胸前有一只小圆手——朱翊钧那小家伙害怕摔跤，攥着他的衣襟。
“殿下……”
朱翊钧赶紧松手，想了想又贴心的为他抚平常服上的褶子，嘿嘿的笑：“别生气别生气~”
这一上午的时间，眼看就要过去了。张居正抽出一本《三字经》开始正式授课。
“人之初，性本善。性相近，□□。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”
“《论语·阳货》有言：「子曰，性相近也，□□也。」”
“《论语·公冶长》又说：「子贡曰，夫子之文章，可得而闻也，夫子之言性与天道，不可得而闻也。」”
“大学只讲‘明明德’，‘格物致知’，中庸只讲‘天命之谓性，率性之谓道’。”
“‘性’没有善恶，有善有恶者是‘习’。”
“又如《尚书·太甲》：「伊尹曰，兹乃不义，习与性成。」不义就是不善。性无善恶，归于性，便是相近。习有善恶，顺于习，便是相远。”
“……”
张居正讲到这里，忽然抬起头，看到书案后面的朱翊钧一脸迷茫。
他这才意识到，这个“性”与“习”，“善”与“恶”的引申对于一个三岁的孩子来说，有些过于晦涩了。
与其说，他在教育孩子，不如说，他在告诫自己：孩子的天性是没有善恶之分的，他们身处的环境，所受的教育，才决定了他们长大之后会变成什么样子。
他问朱翊钧：“殿下听明白了吗？”
朱翊钧点点头：“听明白了。”
张居正诧异道：“明白什么？”
“人之初，性本善。性相近，□□。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”
“子曰：性相近也，□□也。”
“子贡曰：夫子之文章，可得而闻也，夫子之言性与天道，不可得而闻也。”
“‘性’没有善恶，有善有恶者是‘习’。”
“……”
朱翊钧睁着一双大而澄澈的眼眸，一字不差的将他刚才所讲内容，引用经典，全都复述了一遍。以此证明，自己真的听懂了。
这讲课倒是节省时间了，老师引经据典，学生听一遍就记住了。
但从小家伙的眼神就不难看出来，记住和听懂是两回事。
善于给国子监学生讲授经典的张大人，面对不同的学生，也在随时调整教学内容——先从识字开始吧。
这对于朱翊钧来说，似乎也不是什么难事。《三字经》前面四句，其中有好几个字还是相同的，他听完张居正的讲解，就能背诵。照着书本又读了几遍，字也差不多认识了。
要不怎么说他是神童，绝不仅仅只是记性好。
于是，接下来就到了练字的环节。对于师徒二人而言，这才是真正具有挑战的事情。