其中一个学生拿出他们刚刚在讨论的书, 将一道数学题指给李英琦看。“这是我从别处得来的习题，正在和同学讨论要如何去做。”

李英琦定睛一看, 默念出声：“设有3两重的子弹以每秒5丈的速度摄入一质量为4觔的木板并穿出，穿出木板时子弹速度为1/3丈一百忽，木板的速度为1/5丈每秒，设子弹在木板内无阻力, 可摄入内能若干？”

…啊…

竟然是物理吗？

他悄悄抬头看了一眼学生, 正用期待的星星眼看着他, 像是坚信他能解出来似的。

但是…说实话天地良心，他在日本那么久，从来没接触过数理化这些知识，因为带他们的日本人认为：只有日本当地人才有脑子学好数理化，就是不让他们这些留学生报考。

于是就陷入了现在这种尴尬局面——他只懂国文地理历史，却对这道物理题摸不着头脑。

正当李英琦被困在此处，进退两难的时候，一道清澈女声响起，如同命运般救了场：“你们在干什么呀？”

“黄老师。”李英琦如释重负，赶紧招手让对方过来。黄澄澄是上过实践女校的，这种物理题于她应该不是问题：“我们正在看一道外地传来的物理题，有趣得很。刚好我先不解答，让你也看一看。”

黄澄澄凑上前一看，发现是一道物理题，看起来应该就是现代高中的水平。

如果换做现代，她坐在考场上苦思或许能想得出来，不过…她不懂文言文啊！摄入若干是什么意思，是摄入多少枚子弹吗？一丈是多少，4觔、3两又是多重？而且最后怎么又跟子弹数有关？

如果问这些文言文是什么意思又会很奇怪，等下被有心人发现她内里换了壳子，当成妖怪就不好了。

想得越多，她面上就越纠结，看在学生们的眼里就以为黄澄澄是不懂这道物理题。

不过也是，女生少有学习数理化的，这也在学生们的意料之中，并不算很失望。于是他们转而跟李英琦说：“李老师，可以解答了！”

“嗯，这道题…”

这下李英琦是真的骑虎难下了，他没想到黄澄澄居然不懂这道题，早知道刚刚就不要装逼说自己先不说，让黄澄澄先说答案这种冠冕堂皇的话了。

不过李英琦也算是个七窍玲珑的货色，没一会他就想到了很好的开脱办法。只见他忽然变了脸色，沉着脸说：“不过你们怎么在课下研究物理题，文化类的知识都专研透了吗？”

学生们不明白老师怎么突然变得那么生气，面面相觑。

拿试题来的学生叫明航，看起来像是学生头头，也是第一个出声解释的人：“我们学校物理方面一直比较薄弱，平日里也经常被教会学校的洋学生嘲弄，我这几天深思了一下，觉得要学好洋人的优势数理化，才能将这些狗眼看人低的洋人碾压得落花流水。”

说到国家强大的话题，黄澄澄就有话说了，“国家强大，靠的是人心强大，而不是数理化。”

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