小学生的田字格本上,歪歪扭扭地写着十遍“看”,十遍“着”,十遍“这”,十遍“那”……
可是当南若指着课文中的“看”让柯思远读,他眨巴着大眼睛,小声念出了“着”……
南若气笑了。
她恨不得打开柯思远的脑袋,看看里面的构成,到底是不是比正常人少几根神经。要不是他说话表达流畅,南若真的以为这个男孩儿是智障,应该去特殊学校而不是来实验小学。
小男孩柯思远也很无辜。他觉得那些字就是画画里的线条,组在一起毫无意义,为什么一会儿读这个一会读那个呢?尤其当他看多了后,他觉得那些字变形了,张牙舞爪,好像在嘲笑他,还要把他的眼睛挖出来,柯思远越读头越疼,越读越记不住。
“南老师,淡定,一年级男孩子开窍晚”
和南若同办公室的周家瑜宽慰她。周家瑜比南若大六岁,带完了一个毕业班后,又从一年级教起。
“哎,周老师……”,南若看着柯思远,话没说出口,她要保护这个男孩子的自尊心,即使他差得离谱。
南若看了眼时间,已经五点半,虽然今天补课的成果收效甚微,但也只能到此结束。
“思远,收拾下书包准备回家吧,等下谁来接你?”
“不知道,平常我都是去托管班的”
但是四点半托管班来接学生时,柯思远没有离校,而是去办公室找了南若,也不知道他的家长会不会来接他。
“这样啊,那你在办公室门口等下老师,我一会儿送你去校门口等家长。”
柯思远收拾好书包走出了办公室。周家瑜看着门口的男孩,小声和南若说:“别管了,他那个样子一看就是家长不管,家长不管我们再管也没有。”
“是啊,他家长好奇葩,总是联系不上,班级的家长群也从来不见他家长说话,感觉就是那种只顾着挣钱不管孩子的垃圾父母”
“咚咚咚”,办公室响起了敲门声。
南若看到一个身穿西装的男人站在门口,他身形高大,站在那里好像将整个门都堵上了。
“这位家长……”
“南老师你好,我是柯思远的父亲”
“哦哦,你好”,南若有些激动,心想总算逮到人了,她一定要好好和这个不负责的父亲聊聊柯思远糟糕的读写情况。南若起身向门口走去。