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这天唐楸来到教室,一眼就看到了正坐在座位上画画的小南。

男孩的整个状态依旧看不太出真正发自内心的对于画画的喜爱，但手持画笔时，面上却多了一些之前没有的笑意与矛盾。

与昨天的因为楸楸喜欢他努力画的灰喜鹊,所以感觉开心的心情不同,此时马书南脸上的笑意，莫名的让人觉得有些幸灾乐祸。

亲生父亲在家里挨打，他作为儿子感觉开心其实是有些不对的。马书南知道,但是不知道为什么，就是有些忍不住。

所以男孩才会一边忍不住笑,一边又感觉有些矛盾式的自我谴责。

一时间表情看起来怪异极了。

因为假期回来后老师随机给大家更换了位置，所以此时马书南是坐在唐楸后面一个坐位上的。

坐到自己的坐位上，把书包放进课桌洞里,唐楸有些担心的回过头:“小南，你现在感觉不舒服吗？”

小家伙开始担心，是不是因为他昨天和小南说想要好多好多的小灰喜鹊,所以小南昨天回家后画画有些画累到了。

还沉浸在‘忍不住幸灾乐祸’以及‘我怎么能笑呢’这两种矛盾情绪拉扯中的男孩和昨天一样，下意识的不想要在小伙伴，尤其是楸楸面前展现出自己不好的一面。

但他确实太矛盾了,此时迎着楸楸丝毫不掺杂其他杂质的关心的目光，让他忍不住想要倾诉些什么。

而昨天那画的许许多多只小灰喜鹊,每一只上面仿佛都承载着画画的孩子从一开始到今天早上的每一丝情绪变化，有最开始的一丝不苟，到后来获得认可的开心，再到后来被人忽然打断的不满,以及最后最后的矛盾。

这些情绪与小灰喜鹊无关,但又似乎有千丝万缕的联系,让他每画一只,就忍不住回忆起这许许多多的情绪。

慢慢的，一直在积压的情绪，也似乎到了一个临界点。

马书南有些纠结的张张嘴，想要说什么，上课铃声却先一步响了。

被这么一打断，刚刚有勇气和楸楸坦白并不是很完美的自己的男孩又像个小乌龟般缩回了自己的壳子里。

任凭心理活动再翻涌，面上表现出来的也只是在不停的画画。画着一只又一只的灰喜鹊。

可这不仅没有平复心情的作用，反而更加冲击了那个临界点。

一直到下午四点半后，大家迎来了固定的社团时间。

马书南没有加入任何兴趣社，之前他都是在班里待着的，一直等到学校的大门开了，他再和大家一起放学。

但今天，唐楸朝着独自坐在教室的小伙伴发出邀请:“小南，我们一起去音乐社好不好？我新学会了用葫芦丝吹两只老虎~”

小朋友晃了晃自己的乐器，话语间说起自己新学会的曲子，看起来很是开心的样子。

小南现在没有自己真正喜欢的东西，说不定只是因为没找到呢？

马书南没有拒绝，点点头把自己画的又一张灰喜鹊收好，转身跟上了大部队。

学校的兴趣社团分布在学校的各个角落里。

大家一同从教室里结伴出来，一路先是各种喋喋不休的谈天说地，好像只是这样聊着天儿，也能一起走很久很久的路。

然后最先离开队伍的是白辉，他的机器人社团到了。

他一边往社团门口走，一边和大家挥挥手，表情中却没有丝毫脱离大部队的不安与惶恐。

甚至还不忘照例对着唐楸大声道:“楸楸，等会儿我去音乐社找你，我们一起放学。”

“嗯。”还在朝前走的小家伙不忘回了个挥手。哪怕他们其实只是一个半小时不见而已。

再接着是赵桉，他被老师说服，去了高年级的数学社，正准备在今年代表正阳小学参加全市的小学生奥数比赛呢。

同样是半路离队，然后边走边向着大部队挥手。

然后又走了一小段路，是周廪，他去了跆拳道社。

走着走着，慢慢的，还在走着的孩子们加起来也算不上是大部队了。

陆续还有孩子在离队。

一直走到距离校门口最近的那栋教学楼里的音乐社，傅洵走进音乐社对面的社。

两个孩子坐在同样靠近门口的位置，一个手里拿着葫芦丝，一个手中拿着昨天没有看完的书本。虽然兴趣不同，但依旧是一抬眼就能看到对方的距离。

这段路，自从新生入学后加入社团以来，是大家已经走过许多回的路。

一些记忆力比较好的孩子，甚至闭着眼睛都能回忆起大家离队的顺序。

其实还有一些更早离队的人。

比如说庞嘉齐，比如说齐佳。

庞嘉齐在二年级区，齐佳在三年级区。

他们每次社团活动时，连跑到一年级教室门口和大家一起去社团里的时间都没有，只能等到社团活动结束后，再和大家一起到音乐社这边找楸楸。

这在大家看来都是已经熟稔到甚至行程一个流程的事情，但对一直没有参加社团的马书南来说，还是第一次感受。

大家从是一个整体，到后来短时间的慢慢分散，然后又是一个整体。

这让他觉得自己想到了什么，但是又想不太明白。

这时，给小南吹了一遍自己练习的两只老虎的小家伙抬头问:“小南，你喜欢学乐器吗？”

马书南原本想点头，因为楸楸也在学。

但是他又不想撒谎骗小伙伴，只能试着用在他看来两全其美的方式回答道:“我可以来学。”

谁知坐在他对面的孩子摇摇头，“但是小南你不喜欢呀。大家都要选择自己喜欢的事情。”

语气中是一派的理所当然。

大家都要选择自己喜欢的事情。

这句话像是一个小闪电，在男孩的脑中轻轻电了一下。

都要选择…自己喜欢的事情吗？

坐在那里的唐楸闻言再次点了点头，顺带举出实例，试图证明兴趣才是最好的老师:“佳佳很喜欢弹钢琴，她就弹的特别好。小辉喜欢机器人，他到机器人社团，就很开心。”

小家伙举了两个例子。

课外兴趣不就是这个样子吗？

在喜欢的前提下，要么变得很厉害，要么变得很开心。

如果都没有的话，就会变得很辛苦。

脑海中有些酥酥麻麻的感觉，马书南终于抓住了那一点点的思绪线头，主动提问:“所以，其实只要相互喜欢、在意，没有很多共同的爱好，也没关系对不对？”

大家依旧可以是很要好的好朋友。

“嗯！”