于是，巫颜就暂时抛弃了对森鸥外的意见，老老实实地听他讲课。

这副罕见的乖巧模样让森鸥外有些意外，但更遗憾的是他不能让巫颜永远这么乖巧遗憾了一瞬，森鸥外也收敛了多余的感情，认真地从一年级的国语课本开始教导巫颜。

刚开始倒还好，有关记忆方面的知识巫颜从不会让森鸥外失望，基本上是看一遍就能分毫不差地记住，难就难在理解方面。

明明看起来很聪慧，也确实是很聪慧的巫颜，暴露了他最大的缺陷

他无法理解他人的感情，本身的情感系统似乎也有问题。

比如说，一个人看到一个悲剧的故事或场景后会被触动，因此产生共情会感到悲伤，甚至有可能因这股悲伤而作出优秀的诗词或徘句。

这些作品记录下来，就有了国语课上需要学习和解析的知识。学生们经过老师科普的文章相关背景来理解这些知识，同时也会被触动产生共情，能更好的理解并使用它们。

然而，这些通通都在巫颜面前滑了铁卢!

因为，巫颜他无法共情，也无法理解他人的喜悲不说，甚至还想打哈欠让深情实感地给他讲了半天课的森鸥外很是尴尬。

完全不明白，只是看到花谢了而已有什么好伤心的?无法理解好吧我理解了，他就是闲的没事干了吧。

不，这是作者在借此表达自己的悲伤!

高兴就高兴，为什么非要比喻?好吧我明白了，就是兴奋过头嘛，我理解我理解。

不你根本不理解!

作文作文是什么?要怎么写?就是写感受吗?可我没什么感受啊?直接写无感可以吗?

森鸥外的笑容逐渐消失。

他合上令他倍感疲惫的国文课本，勉强扯出笑容：国文今天就先上到这里吧，颜君先消化一下今日的课程，明天再继续深入，我们接下来上算数吧。

再不结束国文，他跟巫颜两个人里必须得疯一个。

然而，森鸥外发现，不止是国语如此，其他课程他都能被巫颜逼疯

算数跟上国语时一

样，记忆力方面的知识巫颜总是学的很快，根本就不用操心。

可是记完后，再深入学习时，灾难就开始了

为什么有些数字用乘法算却跟加法算得出的结果一样?