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“……”瘦猴被自己的思路堵住了。

唐纳正色道:“所以嘛!喜欢一个人要用正确的方式表达!就像我说我喜欢你,却用你不喜欢的方式对待你,你会不高兴一样。你也不能用她不喜欢的方式对待她!”

“……”瘦猴低下头,似懂非懂,“我只是想引起她的注意。”

“对她好也可以引起她的注意呀!”

“那我先欺负她,让她记住我,我再给她送花花作为补偿。这样可以吗?”

“不可以。”唐纳笃定,把话说完:

“要永远温柔对待女孩子!哪怕你手里拿的是花,也不可以用来打她!”

第18章

唐纳带着瘦猴回到小队中时,可可和球球已经在莫黎的带领下,找到了一处光线充沛的地段。

等二人回归、小队到齐,大家就正式开始测量五个种树点位的距离。

大班的孩子们年纪太小,虽然有过数字的启蒙,但大多数的孩子对于测量技巧,掌握得还不是很到位。

丁老师数量有限,只有一个。她虽然很努力地在每个小队的活动范围打转,终究还是精力有限。

检查着每个小队“两米间距”的点位,等丁老师意识到这边还有个种树小队时,唐纳他们已经是被剩下的最后一队了。

本以为这队小朋友会焦头烂额,丁老师赶到时却意外发现,孩子们已经自己把点位确定好了。

甚至,相比于其他小队点位歪歪扭扭的排布,这个小队的点位非常漂亮。

不仅仅每个点之间间隔两米距离,而且刚好前三后二排成两列,呈嵌套五环状。

“哇!这是谁设计的,好厉害呀!”丁老师忍不住夸奖道。

因为刚才的专注工作,可可已经忘记了先前的不愉快,听到老师夸自己的小队,主动举手报告:“是莫黎量的距离,纳纳选的图案!”

可可这与有荣焉的纯真反应,把丁老师萌得忍不住摸她的头。

随后丁老师又夸莫黎,“你怎么这么棒啊!老师口头教一遍,你就会测量啦?”

莫黎手中还拿着皮软尺,手指按着2m线的位置,酷酷地点头,“并不难。”

“可是我觉得莫黎真的好厉害!”丁老师从不吝啬自己的夸奖。

而一旁的唐纳,也觉得自己的小竹马很厉害。

扪心自问,如果唐纳自己也是五岁小孩的心智,未必可以操作得这么准确。

莫黎准确到什么地步呢?就是一个人拿着皮软尺确定好点位画好之后,唐纳不放心又拿着皮软尺检查一遍。

可检查完就能发现,莫黎确定的相隔两点之间的距离,刚好2m整,多一毫少一毫都没有。

莫黎可是五岁的小朋友啊!

多么专注,又多么精确!

再联想到莫黎这样的“天赋”,是在怎样的童年环境中培养出来的,唐纳又不免心疼。

丁老师看到唐纳这样的表情,以为他是没被夸到不高兴,就继续道:“纳纳也很厉害!居然设计出这么漂亮的图案!”

唐纳不以为意,“我都是大孩子了,这没什么的!”