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但再慢，刚开学一个多月，老师讲的无非是那些内容, 声韵母、亲属称谓、生活物品名称等, 稍微长点的句子都没学到。

而二年级刚开学一个月的孩子, 已经开始学习长课文，背古诗做阅读理解了。

因此，三个孩子虽然跟着林薇认了不少字，但听她讲课时好像懂了，又好像没太懂，反正人有点懵。

这方面陈八妹倒是比三个孩子强一些，虽然陈八妹强的也很有限，但这不是因为她理解不了林薇讲的内容，而是因为她没有上过学，基础太差。

虽然林薇讲课前带着他们通读了一遍课本，分段讲的时候差不多又读了一遍，还把重点字教了一遍。但课文太长，陈八妹一下子记不住那么多内容，所以听完她讲的内容后再去看课本，还是有很多字不认识。

但不认识字，并不会影响到陈八妹对这个故事的理解，因为林薇讲得很浅显。

再加上陈八妹听课的目的很明确，不像几个孩子，听着听着就被故事给迷住了，完全忘记了自己的任务。

因此，林薇哪里讲得好，哪里讲得不那么好，她都能说出一二。

听完陈八妹的意见，林薇稍微修改了一下教案，然后又给他们讲了一遍。

有了第一遍的基础，这次瑞瑞也基本听懂了，虽然他理解能力还不如陈八妹，但他记忆力好，第一次通读后，课文上的字他就基本会读了。只是生活阅历所限，很多词他会读，却不太理解什么意思，所以理解整篇课文时有点困难。

但林薇改教案的时候，瑞瑞针对自己不懂的内容，询问了陈八妹，经过她的解答，第二遍听妈妈讲完课后，瑞瑞就也能提出自己的意见了。

至于明明和小石头，则因为理解力不如陈八妹，记忆力不如瑞瑞，从头到尾都是纯凑数的。

好在陈八妹和瑞瑞的意见已经足够，到第三遍的时候，林薇讲课已经非常丝滑，而且她还不用再看教案，看着挺像模像样。

而明明和小石头虽然给不了什么意见，但两人在其他人没注意到的时候，偷偷排了段舞蹈，在林薇出门前给她加油打气。

说是舞蹈，实际上俩孩子只边蹦跶边挥手，嗓门倒是挺大：“妈妈/阿姨最厉害，妈妈/阿姨加加油！”

林薇捂脸：“……”还好她家在家属区最里面，否则让别人看到，她都不想出门了。

……

虽然陈文芳刚跟林薇说这事的时候，林薇担心自己给孩子们讲课时会发憷。但实际上她这人越到旧shigG独伽大场面越沉得住气，非常稳地讲完了这一堂课。

而坐在教室后面，听完整堂课的冯英，和被冯英请来的老教师赵爱芳，都对林薇的表现很满意。

说满意其实都是克制的，冯英简直是惊喜。

虽然林薇讲课不算老辣，期间也有停顿的时候，但她引经据典的风格，是军区小学现有教师中没有的。

不只是军区小学，放眼整个自治州，和林薇差不多风格的都屈指可数。

会这样有两个原因，一是因为大运动，很多人都怕了，总觉得多说多错，讲课时就开始照本宣科，课本上标的重点是什么，他们就讲什么，不敢去发散；二是这几年很多新老师，自己都没正经读过几年书，文学素养不够，让他们引经据典，为难人了。

而且林薇还很会调动孩子们的情绪，冯英注意看了，课堂上没有一个孩子发呆。非但如此，在林薇提出问题时，孩子们还都很踊跃。

就是冯英自己的课堂上，也很少有这样的时候。