斗篷很快就写完了,励琛站在旁边扫了一眼,绝对没超过五十个符号——而且他一个也没见过。
就在励琛依旧疑惑的时候,斗篷出声了。他指着第一个符号,念了一个音,短促而略古怪。
是读音!拼音!音标!
不知为何,励琛脑里忽而闪过一个电视广告片段。
——这是一个有声读物的时代!
他赶紧拿起笔,一面跟着念一面用拼音和音标进行标注。不过好像又没对,斗篷再次发出了那个音节,励琛盯着对方的唇——这是斗篷下仅能看到的半张脸——使用模仿技巧细细分辨,些微的调整之后终于正确敲定。
符号总共是46个,斗篷很快就教导完毕,然后他从书架上找了一本书扔给了励琛。书有些薄,看起来旧得很。励琛一翻开,立时愣了。
这竟然是字典!励琛才扫了两眼,心下便是一沉。
这上面以励琛正在抄袭的文字为主线进行排布,有刚刚教学过的读音进行标注,还有注释——但组成注释的文字他一个也没见过。
两套文字?这是双语字典!
最要命的是,恐怕注释的文字才是通用语。而他正在学习的,很可能只能用在某些特殊的地方。这感觉,有点像好不容易要开始掌握阿拉伯语了,却发现自己出生在天朝。
而且就算是“阿拉伯语系”,斗篷也似乎没有半点想要继续教下去的意思。励琛再怎么想要进一步得到知识,也不可能犯傻,只好就着学到的东西进行掌握。
很快,他就发现了斗篷并不是忽然良心发现。
这里的书,竟然绝大多数都是非通用语系的——根据斗篷说的书名,励琛必须在书架上找出来并交给他。书很多,励琛刚开始找得很慢,斗篷等不耐烦会起身把爬上书架找书的励琛直接扫下来,然后自己拿走。
励琛确认,这身体要比一般认知中的幼儿身体来得健康结实,而且痛感真的有问题。要不是励琛拿不到匕首,真想在取血的时候自己划刀——以明确测试痛感缺失程度。
不过这都是边上的事情,励琛现在的主要任务,是给这些无止无尽的书进行分类。
书架上的书并不按照发音首字母排序,但依据斗篷的找书模式,分类肯定是有的。励琛以斗篷找过的书为最首要的记录内容,其他的依照次序进行首字母排序记录。这些书根据书名排序后进行了位置的标注,虽然工程浩大,但励琛最不缺的就是时间。一来二去,他几乎记住了斗篷最常用的书在哪。
另一方面,励琛会将斗篷用完的书都翻一翻。有时候能找到刚刚斗篷画出过的图形,他就把旁边的语句一起抄下来——这通常就是斗篷在画图案时念出来的话。斗篷意识到励琛在翻阅之后,把书递出来的时候也不合起来了,甚至还默许励琛有样学样地把各种液体参合在一起——虽然最后都是被倒掉的下场。