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小院里，等孩子们能够将这几句话磕磕绊绊地读下来后，郁小潭捧着书册，微笑着问道：“你们明白‘三才者，天地人’是什么意思吗？”

孩子们迷茫地摇摇头。

郁小潭又问：“那在你们眼里，天、地和我们人之间，是怎样的关系？”

学舍中陷入了沉默，许久之后，才有弱弱的声音从角落里响起：“是……磕头的关系吧？”

其他人的目光立即集中在说话的孩子身上，那是个干瘦的男孩，见状登时紧张得浑身发抖，满脸涨红。

郁小潭用鼓励的眼神望着他：“为什么这么说？”

“因为、因为……”男孩磕磕巴巴，“因为每年村里的人都要向天地磕头啊，希望明年地里多产些谷子，不生虫子，还有河理别起洪水……他们会做仪式，杀鸡，杀鸭，丢到河里去……我有一次捡到半只，偷偷地……”

他的嗓音越来越低，最后懊恼地垂下头，脸上渐渐泛起极羞赧的绯红：“可娘不让我吃，说那是河神大人吃的东西，我们不配……她都快饿死了，快饿死了啊。”

“为什么不能呢……”

男孩无助的低喃声萦绕在沉默的木屋中，缠着低沉的风，幽幽盘旋于空。

郁小潭的微笑僵在了脸上。

他不是师范院校出身，教孩子读书这种事本就是硬着头皮上，而且此刻男孩问出的问题，也如刀锋一般尖锐，生生刺在他的心上。

沉默许久，郁小潭轻声道：“我不能说偷吃是对的，毕竟每个环境都有当前状态下应该遵守的规则。”

“但即便饿死也不肯吃，也不是正确的做法，因为每个人都有在不影响他人的前提下，努力活下去的权力。”

男孩听懵了，睁大眼睛愣愣地看向他。

那眼神像是在问，究竟该吃，还是不吃？

郁小潭长长地叹了口气。

“世上没有绝对正确的做法，只有在特定处境下做出的选择。”

他尽量将语气放得很慢，迎着孩子们懵懂的眼神：“人一生会做许多选择，每一种选择背后都会产生无形的束缚，人就是在这样越来越多的束缚下，逐渐成长起来的。”

“我希望你们做到的，是能够在做出选择之后，不愧对天地，不愧对自己。”

郁小潭曲起手指，在薄册上轻轻敲击几下：“就像叩拜天地，向河神祭祀这些事。我想告诉你们，三才者，天地人，就是说人应该与天地获得近似甚至平等的地位，三者共同构成世界现象和生命的意义。”