汤鸢安心地坐下来。汤灵伸手搂住妹妹，让妹妹靠在自己身上。

谢老师：“十分钟给你们讲透说唱。第一，节拍，声乐老师已经给你们讲过了，我这里简单说一下八拍，就是你们学校广播体操里的一二三四五六七八、二二三四五六七八、三二三四五六七八、四二三四五六七八，不同伴奏不同速度，每个拍子时长不定，总体八拍不变。第二，Flow，包括半拍唱一个字、半拍唱两个字、一拍唱三个字、半拍唱三个字等等，融入唱腔和音色。第三，歌词，内容为主，押韵是锦上添花，当自己写的歌词无法填满拍子时，可以停顿，也可以配合yeah、ay、skr、brrr等这些Ad-libs成为韵脚一部分，还可以延长字音。”

谢老师讲完这些后，拆解了两首歌来加深学员们的理解，继续道：“创作时，只用一个flow会单调枯燥，听起来还傻。想让flow变的精彩多变，有两个窍门。第一个诀窍是让一句歌词里有多个不同的flow，比如前面半拍一字、中间一拍三字快连音、后面半拍两字一停顿等等。第二个诀窍是对句子进行不规则的分割，让一个句子进入下一个八拍。比如单调的flow是一二|三四|五六|七八|二二|三四|五六|七八，多变的flow是一|二三四|五六七|八二二|三四五六|七八。”

汤鸢看说唱节目时就发现了规律，还在第一次考核时应用了这些规律，老师把她还没有总结的规律进行了理论上的讲解。在其他学员听得一知半解时，她醍醐灌顶。

为了让学员们快速提升，说唱老师和声乐老师的教学方式类似，先挑一首炫技的高难度歌让她们模仿，再让她们找到适合自己的腔调和音域。

说唱对汤鸢来说是一个很好玩的新事物，她吃饭时在脑海里模拟，跳舞时跟着舞曲的节拍练习，洗澡时也拿着花洒当话筒，一个人唱的开心不已。肖圆以为小汤圆的热乎劲只持续三天，没想到第二次考核都要来了小汤圆的热乎劲没有降低一点，还越陷越深。

文丹心问肖圆：“小汤圆不当vocal，想当rapper了？”

肖圆：“单单声乐老师都不会同意。”

两人问汤灵：“小汤圆喜欢什么？”

汤灵：“她什么都喜欢。需要什么她就学什么。学什么她就能喜欢什么。除了数学。”

非常热爱数学的肖圆：不理解！

肖圆每天醒来的第一件事就是看一看数学相关论著，最近给小汤圆补数学，把高考数学题全刷了一遍，太简单不过瘾。

“数学这么有趣，你为什么不喜欢呢？”肖圆捧着汤鸢的脸蛋，又气又无奈地揉呀揉。

汤鸢特认真地解释：“不是不喜欢，是数学太难了，学不会。”

“哪儿难了？！”

“哪儿都难。”这绝对不是犟，她的眼神可真挚了。

“但凡你用一半你学rap的热乎劲去学数学，什么都不难！”