“我有信心的，小毛哥，”千颜道，“我在书里边干过无数次，速度、角度、遮挡物都在我的考虑范围之内，并不是毫无根据地乱来”

“那你翻/墙是为什么？”小毛哥质问，“我问过保卫室，他们说图书馆后面的门根本就没关，所以你为什么一定要放着门不走，而要去爬墙呢？”

千颜有充足的理由，自信满满道：“我在做《图书馆惊魂》练习册的时候，发现如果身体被鬼缠住，全身动作会相应减慢，跳跃高度也会跟着下降。我只是想研究在这种情境下，和正常现实情况下，翻/墙速度和力量的一个对比。”

“结果呢？”小毛哥毕竟只比他们大几岁，年轻气盛，居然也跟着好奇起来。

千颜干脆坐下来，兴致勃勃道：“结果证明，动作速度会放缓大概百分之四十，高度会下降百分之六十。还有，我发现鬼穿墙的时候，会由于粘滞性，而在墙壁里停滞接近三秒的时间，如果小毛哥你下次穿类似的书，一定要注意把握这三秒，关键时候可以一招制敌！”

小毛哥颇有收获地连连点头，回味了好半天，突然意识到这场谈话的目的，连忙咳嗽两声，摆出一副正经的神情，“千颜同学，虽然你的探索欲值得肯定，但客观上说，你还是违反了纪律，作为惩罚，你要被扣掉一学分，你接受吗？”

“接受。”

错就要认。

“嗯嗯，”小毛哥见谈话如此顺利，心情也好了起来，“那没什么事了，你明天就能查到德育分变化情况，上教务系统就行。”

“好的。”

千颜离开辅导员办公室后，被他方才的话提醒了一点。

掏出手机，登上教务系统，划到已选课程成绩那张表格，在略过清一色的95+、100之后，继续下滑，果然看到‘穿书应用学’对应的成绩那一栏里多了一个亮瞎眼的59.99！

心痛一秒后，点击分数，蹦出一个‘考核官点评’的弹窗。

千颜放缓阅读速度，一个字一个字看过去：

-该生在考试过程中表现出色，感知、分析能力属于上等。

-缺点：

-不注重团体合作，没有充分动员队友的积极性，基本上属于个人作业；

-自信程度过高，不利于多元分析考书情景；

-行为表现出一定的鲁莽性，例如，翻出窗台从高层跳下（建议该生不要在现实中尝试该行为）。

千颜：“……”

这就是王副教授说的……易梧对你的评价很高？

这时，千颜忽然感觉面前光线变暗，一抬头，看见给她如此‘高’评价的考核官就站在面前。

易梧往千颜身后的门牌上扫了一眼，“被辅导员找了？”

“嗯。”千颜收起手机。