当然，更可能的原因是，教授出题只是为了单纯难为人，还真没想这么多。

就像井熙猜测的一样，这次入学考试本来也不是为了试探学生的水平高考成绩已经足够说明绝大部分问题了。

甚至于，今年的试题难度也比往年要高，主要原因，还是因为系里收了一个满分的妖孽，教授们商量之下，觉得不能让状元的光环过分延续到之后的学习中，就算是得了满分，也不能让这孩子觉得大学课程太容易，反而耽误了成材。

但是，教授们这种自认为朴素而充满人文关怀的想法，却似乎收到了挑衅。

这个满分状元的能力，似乎比他们想象的还要好。

系主任好笑的看了看分数表，三门试卷总分300，除了井熙265，其他一个上两百分的都没有，甚至绝大多数都在一百分左右徘徊。

其他学生和这个第一倒也不是真有这么大的差距，系里的老好人教授还是给其他学生说了句公道话，我估计这个井熙提前学了不少东西，虽然不太系统，但是应付这次考试足够了。

这次的成绩就不用公布了，系主任点点头，那个学生先观察观察，要真是个可造之材，我的实验室正缺人呢。

说得好像我们不缺人似的，另一个教授也笑，要是这学生真当用，我可不会跟你客气。

那就各凭本事就是！系主任也只能无奈说，不过事先可说好了，要是真被我抢过来，你可不能翻脸！

说得好像井熙已经是他的囊中之物了一样。

不过到底是个本科生，还是大一新生，教授们也清楚，没有经过几年的学术训练，她根本不可能成材。

所以，他们所谓的争抢也不过就是习惯性的嘴上斗一斗而已。

以教授们的经验推算，就算再怎么优秀，这个学生至少也要到大三，才有希望摸到实验室的大门，即便进了实验室，最好最好，也不过就是一条用得还算顺手的实验狗，距离发育成人，大概还有很长一段路要走呢。

对很多人来说，从高中进入大学，就像是游鱼进了大海。

同学间不再是你争我赶的竞争关系，老师好像也没有那么高高在上，辅导员还在读研究生，绝大多数时间也就是发几条通知就忙自己的去了，除了难度高得飞起的上课内容，老教授们其他时候也是笑眯眯的，很好说话的模样。

习惯了被紧紧框在高中课表和作业里的年轻人，面对这种自由过了头的气息，一时间甚至都有些无所适从起来。

但是与此同时，大学里的实验室，作为所有有志于科研工作的学生最向往的存在，又往往是金字塔里最等级分明的地方。