哪怕他觉得她再不争气，还是给她讲了。

“首先我们要设置一个k值，令a的平方加b的平方除以a乘b加1等于k，如果这个k不是完全平方，这时候就要考虑不定方程a的平方……”

黑板前，他放缓了速度说道，期间孟稚有什么不理解的地方，他都会回答，这么讲下来，她差不多就听懂了。

主要是孟稚的基础太差了，哪怕数学老师有试着培养她的思维意识，但拔苗不能助长。

再加上平常的试题跟奥赛的试题又有很大的区别，而前段时间孟稚又专注于考试，不可能花太多经历放在上面，所以只碰到了其中的一点毫毛而已。

这让原先充满自信的人冷静了下来。

也是这时候她感觉到了自己最近的心态不太对，自信是好的，但过于自信那就是自负了。

反思过后，她又恢复了以前的作息。

早上五点起来，花一个小时进虚拟学习间听老师讲课，七点出门上学，下午第四节 课上奥数课，晚上回来复盘。

这股冲劲让她在课上的压力变少了许多，虽然离听懂还是有一点难度，但起码没第一次那么懵了。

课上，吴渭河老师顾及不到所有学生，讲课速度快。

而虚拟学习间里，数学老师只有孟稚一个学生，当然是以她听懂为准。

但这不代表着吴渭河老师就不好了，以这些天孟稚对他的了解来说，他的知识储备能力很强，虽然她不知道到底是虚拟学习间的老师厉害，还是他厉害，但这并不妨碍着她对他的尊敬。

另一边，八班，班主任虽然极力帮她争取到了一个名额，但说实话对孟稚并没有太大信心。

在奥赛班开课后一个星期，她把孟稚叫到办公室，关心地问了两句。

“感觉在那里待得怎么样？还适应吗？”

孟稚自然如实说道，她帮自己争取到名额，没道理还要让她在这里替自己担心。

尽管孟稚知道班主任她有后台，但其他老师也不是吃素的，如果这次自己在奥赛中取不到好成绩，指不定那些人在背后怎么说她呢。

不是孟稚心理阴暗，而是这是人心。

回到教室后，班上同学挺好奇老师叫她出去做什么，但是没问。

林梦倒是问了句，但没深问，只是随口一问的。

上次她月考的成绩进步了六名，因为这个，她妈还夸了她，可把她高兴坏了。

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