*

结果那篇化学小作文的点击量，确实比之前的数学文章高出不少。

不过由于这只是我的第二篇文章，所以我对这些数据完全没有概念。

直到第二天周三上午，陈先生从聊天软件上找我，弹出的消息是：你文章数据不错啊。

我：是吗，我还看不太懂这个。

他说：你用收藏数除以点击量试试。

我倒有点惊讶他竟然还会算除法：20%啊，这算高吗？

他给我举了个例子：这就相当于100个人从你身边走过，其中20人找你要了社交账号。

不愧是我。那这确实是有点牛逼。

在那之后我的工作状态有了一些变化。

比如当物理老师给我发稿子的时候，我开始会和他进行沟通，最终删去了他稿件中60%的字，同时补上一些所谓的“人话”。

比如当周四教研，黑老师笑嘻嘻地要求我给化学组设计活动时，我就看似为难地说：“哎呀我也很想帮组里做些事情的，但是涵……大佬涵他要求我全身心地运营好公众号。我现在公众号都没捋顺溜呢，要是去做别的活他会骂我的。”

然后就是黑老师去找涵涵沟通，而涵涵一如承诺过的，帮我回绝了所有不属于我的工作。

这种有人庇护的感觉属实不错。

另一方面，陈先生能教我的东西，绝对不止他之前说的那几点——我的每一篇推文他都看，然后不停地挑我的毛病。

有时是在社交账号上跟我说。比如说让我以后六点发推文，是因为这个时间是家长们刚刚下班、无心工作，又不好意思立刻离开公司，在工位上磨磨蹭蹭的时间——也是最可能去看看公众号的时间。

有时是抽烟前把我叫到楼梯道去现场指导。比如他会要求我把英语老师的课程推文标题改成《2小时搞定初三下英语语法》。

我眉头紧皱：“这太嚣张了吧，这跟那些标题党有什么区别。”

他额头青筋突突地跳：“你个营销狗还以为自己挺清高？”

我寻思你这不是自己骂自己吗：“可是学生掌握程度因人而异，并不能保证上完这节课就可以完全掌握所有语法，还需要课后巩固，经常练习……”

他脾气完全上来了：“我问你，这节课的内容是不是包括初三下学期所有语法？”

我唯唯诺诺：“是的。”

他又问：“这节课是不是两个小时？”

我生无可恋：“是的。”

“那怎么就不是‘2小时搞定初三下英语语法’了？你觉得会有家长认为只要报了课英语语法就一定能满分吗？你是教书教傻了吗？”他一口气骂完，放弃似的抬抬手，“你回去吧，改不改随你，我抽烟了。”

--