有些学生会觉得我博学多才,其实都是课下流的血汗。
同样因为紧张,我上课时什么知识点后面讲什么故事、说什么笑话基本都是固定的,几乎没有临场发挥的时候。
有时候因为特殊原因紧张过头——比如家长要求坐在教室后面听课之类——我就会忘记讲故事、讲笑话,常常一个知识点压着一个知识点地讲。
也可能是因为这些原因,黑老师判断我更适合教高二、高三吧,毕竟初三、高一年纪还小,受不了这高压课堂的折磨。
周日下午的新学生读高三,男孩,一米八几的个头,胡子浓郁。
毫不夸张地说,往我旁边一站,没人看得出谁是老师谁是学生。
他走进教室,看了我一眼,愣了愣,没说话。
我心想,脸可以嫩,逼必须装。
我面带微笑地看着他,略一点头:“来啦,龙同学是吗?”
他闷闷地应了一声:“嗯。”
我说:“你找个空位子坐下来吧,尽量往前坐,我们5分钟后上课。”
然后他去找座位了,我拧开保温杯战术喝水。
*
这个龙同学,化学确实学得不太行,是那种从基础就没打稳的不太行。
眼看这就快高考了,估计家长也是实在着急了,所以花大价钱报了一对一讲课的课程。
我讲课时他基本都是一个表情,也没有不耐烦,也不怎么愿意回答我的问题,甚至听不懂也不会告诉我。
但是好在,我能感觉到。
这么闷头讲下去不是办法,我把记号笔帽“咔”得盖起来,有些尴尬地笑了笑:“可能……对化学不太感兴趣是吗?”
他终于有了点反应:“感兴趣啊,我要是不感兴趣我选它干嘛。”
这倒也是。
一对一讲课不像讲小班课那么紧张,我就暂且跟他聊了起来:“可是刚刚那题用到的知识点,很多都是高一的知识啊。如果你对化学很感兴趣,那为什么……”
他扁扁嘴,显然不是很想理我了。
我换了种问法:“那这样吧,你告诉我你为什么对化学感兴趣。”