“明白，”谈韵之击退反方，深深缓了一口气，才让自己稍作放松，“麻烦您了。”

班主任面现踟蹰，道：“像嘉秧这样的情况，名头叫随班就读，需要用到他的一个证件，不知道您有没有？”

谈韵之忽地又紧绷，“残疾证”三个字像“残疾”一样，无声地深刻在他的词库，每一次提及都是抠掉刚结好的痂，总有血液沁出，疼痛而令人咬牙切齿，恨不得恢复自然的肌肤。

“我知道，”谈韵之说，“我会尽快办下来。”

谈韵之好像又给谈嘉秧确诊一次孤独症谱系障碍，恍惚离开会议室。

班主任即将上课，不再送他，在楼梯口和他分道扬镳。

谈韵之下至一层楼梯口，给一阵下楼梯的脚步声追上，扭头后望，他的心有灵犀焦切地盯着他。

他挤出一个笑，内心却是无比欢迎：“怎么突然有空？”

“偷溜一会，”徐方亭也笑了笑，“怎么样？”

“没事，解决了。”谈韵之稍稍放大的笑意。

“你告诉我。”她逼近一步，目光如炬像驱逐他眼底的阴影。

他妥协般轻叹：“31个家长联名想劝退谈嘉秧……”

“怎么可以！”徐方亭讶然而愤慨，“这是欺人太甚！”

“现在没事了，”谈韵之难掩无力地重复，这实在算不得好消息，“我让班主任给校领导施压，让陪读老师尽快就位。”

“那还好，”她却无法完完全全松懈，追问道，“那些家长知道谈嘉秧的具体情况吗？”

他轻轻摇头：“班主任应该没说，也不会说。不然他们会更暴动，排斥谈嘉秧这类小孩的新闻还少吗？”

徐方亭五味杂陈：“可是起码有31个家长对谈嘉秧有意见，万一这31个同学也对他不好，他继续呆下去、也不开心啊……”

“不开心我们就换个学校读，”谈韵之痛快地说，“公立不行读私立，私立再不行我给他找私人家教，总之不会让他没书读。再说，别看31个家长那么积极抱团，小孩间的友谊很单纯，不一定会听大人劝告。到一个新学校他得花时间适应不说，他不一定能碰上这样宽容的老师。”

徐方亭眉头紧蹙，咬了咬下唇。谈韵之的解决方法建立在雄厚而源源不断的资金投入上，这倒是她不敢想象的阳关道。她总以为谈嘉秧无路可退，哪知道谈韵之早给他准备一片绿洲。

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