屏幕上的两个人面色沉重，没有以往即将调情那般欲言又止只会傻笑。

徐方亭没说跟谈嘉秧视频一事,那毕竟是一通再日常不过而毫无成效的对话。

“你说，可以找陪读老师吗？”TYZ54问。

徐方亭愣了一下，谈嘉秧从幼儿园就可以独立上学，虽然磕磕绊绊,不太合群，好歹没惹出大岔子。

“你是指影子老师吗？”

他低沉应了一声。

这毕竟是一个“闭圈”里的专有名词，越靠近越深陷，一旦绑定，似乎永远爬不出这个特殊的圈子。

“但是要向学校申请，”徐方亭说,“有充足理由才会批,随班伴读不计入总分,一般要证。”

TYZ54给一本小小的绿色证件绊住了。

“我之前问过董颖慧的爸爸,”她说，“有证学校一般不会卡。”

但实践起来又是另一个问题。

老师就是教室的国王，统领一片权力下游的未成年学生，教室里突然多了一个心智健全的成年人，像多了一只监视眼,多少令人不自在。

同班NT肯定会告诉家长，班里有这样一个特殊学生的存在，说不定她们还得跟其他家长解释一通。

徐方亭也琢磨了一天，试探道：“要不这样，谈嘉秧现在每周去两次彩虹亭，可以改成让他放学吃了饭带作业过去，让老师辅导一下，总比一个人在家瞎玩好。然后我周末一天去彩虹亭也顺便看一下他，一天就让外公陪他，闲着就闲着吧，情绪比学习重要。”

TYZ54没有立刻应允，沉思片刻道：“我看能不能找一个住家老师……”

她听过这类职业，顾名思义是住在家里的老师，学历比保姆高，照顾孩子的生活起居，教导必要的常识和礼仪，说不好听点就是高级保姆。

跟她以前的角色差不多。

但是这个职业成就感低，提升空间不大，恐怕老师难以持久。

“等面试到合适的，你都回来了。”徐方亭提出更严峻的问题，一个合适的住家保姆从面试到磨合都要不少时间，更遑论要求更高的老师。

“……”

他坐在图书馆外的条凳上，还得穿两件衣服，不像她已经穿上短袖，手腕落在镜头外，往腿上一下一下地磕着烟盒。

徐方亭继续说：“说实在的，住家老师要不是特教，意义不大，一般老师哪懂孤独症，顶多以为个性固执，脾气不好，还不如家长多上点心。”

大中午天空灰蒙蒙，图书馆前已经稀稀拉拉有人穿着淡蓝袍子拍毕业照。

他的ID尾巴上还带着大几十的数字。

“影子老师我回国再考虑一下，”他说，“小学一个班学生是幼儿园的两倍，老师却只有一个，盯不来那么多人。小学也不像幼儿园玩玩就好，已经有学习任务和压力了。我怕他影响别人，会被排挤。”

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