谈韵之这才说：“当然不会缩水，你想多了。——跟谈嘉秧下去玩吧。”

他摆了下手，转身折进过道里。

徐方亭这才安下心，跟谈嘉秧说：“谈嘉秧，还去不去三楼？”

谈嘉秧纹丝不动，朝她瘪嘴，眼看又要湿眼睛。

“好啦，捡起平衡车，我们去三楼。”

徐方亭蹲下又是好一阵劝诱，才把人哄回平衡车上，她提着小袋和他出门。

谈嘉秧上课时间占据一个下午，相当于比同龄小孩少了半天的户外活动时间，在三楼没有交到固定玩伴。再者，他的社交能力比一岁多的NT还不如，经常表面上凑一起玩，不一会就走神，或者跑到一旁玩自己喜欢的。

星春天针对社交调整了教学形式，恰好他的时间点有两个同龄的男孩，老师们便上半节个训，半节小组课，引导他们在小集体里听从老师指令和关注同学。

谈嘉秧在个训时注意力尚可——相对ASD而言——一到小集体便开始散漫，老师又不是特地跟他说话，他便充耳不闻，看灯，看中央空调出风口，只能靠章老师在旁力挽狂澜。

仅仅靠课堂三十分钟也不顶事，课后没法巩固和泛化，社交能力进步寥寥。

别说谈嘉秧，徐方亭自己也没交到一个知心朋友，迟雨浓可能算“零点几”个朋友，但远远不够。

晚上送谈嘉秧上床困觉，徐方亭打算跟谈韵之反馈这一难题。

谈韵之在电视机上找片子，问她要不要一起看。

谈嘉秧喝睡前奶看动画片有一个专属iPad，平常差不多是徐方亭的“工作平板”，晚上她偶尔会在卧室里看，登陆谈韵之那一套付费账号。

特地跑出客厅用电视机比较麻烦，一万谈嘉秧中途醒来，她还得丢下遥控器跑回去，如若半途昏睡，留着电视机通宵长明更不妥当。

她当下便说好，想着严肃话题可以留到白天。

谈韵之用遥控器把焦点沿着逐个选项挪到搜索框，说：“看动画片吗？”

徐方亭毫无备选项，便答：“好。”

“那就……”他调出键盘面板，开始按缩写，“《千与千寻》看过吗？”

徐方亭说：“没有。”

“要不要看？”

“好啊。”

两人恍若角色倒置，平常一般她来问他每餐想吃什么菜，句式与此相差不远，现在好像他在服务她似的。

沙发没有贵妃榻，正中便是最佳观影机位，谈韵之坐在那里，徐方亭隔开一段填到沙发边缘。

谈韵之看了她一眼，问：“你不怕斜视吗？”

徐方亭拍拍扶手，说：“这里舒服。”

这般一坐，两人拉开起码两个身位。

电影龙标出现，徐方亭和谈韵之没再讨论座位问题。