如果不快乐，那么我这样拼搏有什么意义？

如果我拼搏的不是让我快乐的，不是我想要的，那么有什么意义？

所以我尽量在学习中找到快乐的方式，如果做出一道难题，就奖励自己一下，可以是喜欢的一本书，可以是发一会儿呆，可以是散散步。学会取悦自己，那自己也会心甘情愿地努力，也就学到老，活到老。

我学习从来不和排名单比，也不和身边的人比，甚至不和过去的自己比，我只问自己这个点学到了吗？这样一个个点积累多了，自然成绩就不会差。

我们的人生不会在高考就结束，还要读大学、毕业、工作，活到三十岁，四十岁……直到七十岁，甚至一百岁。我们要拼搏，但是也要把维度拓宽，让自己知道现在只是人生的一个点，一个阶段，不是全部。现在的得失，也不是评价我们人生成功与否的关键因素。”

林妍停顿了一下，思绪却飘到前世高考的时候，当时他们就是全县考生都来一中考试。

就考试那三天，每个学校都有不少于五个学生崩溃的。

有的直接跳楼，有的崩溃裸奔，还有的梦游一样爬上树。

不只是家长、老师，学生们自己也逼着自己陀螺一样转，学习学习在学习，只要没学不死，就往死里学，考不上大学你就是个废物，高考是独木桥，千军万马一起过，过去的就一步登天，过不去的就自惭无言。

可没有人告诉他们，过去以后要如何。

所以他们县不少学生高考以后直接就疯狂地发泄，撕书的，狂叫的，还有一些进了大学以后觉得一步登天，终于像老师说的那样，“你玩？你到了大学再玩”，然后就真的开始玩，疯狂玩，厌学、逃课，把高中没做过的全都做一遍。

很多学生考上不错的大学，却有被劝退的、犯法坐牢的、自我了解的、堕落的……因为他们失去了人生的目标。

此前所有的目标就是考大学。

考上了就迷茫了。

有些自我调节能力强的，很快调整自己，确立新的目标，考研、考博、考证等等，而有些就此混日子。

这样的人包括林斐，还有很多和他一样的优秀学生。

最后她做了一个总结：“其实很简单，就是我们要锻炼身体，有一个健康的体魄支持自己读书工作和生活，要培养一个兴趣爱好，能够陪伴自己一生，哪怕孤独一人也不会寂寞无聊，要有大局观，随时调整自己的人生目标，知道眼下只是人生的一个阶段，不要把一时的得失凌驾于一生的重量之上。”

她说完以后，教室里鸦雀无声，久久无人说话。

他们从来没听过这样的言论，甚至有人开始恐慌，好像自己的秘密被人戳破一样，自己不爱学习、学习吃力、想要叛逆、想要逃避的秘密被人翻出来示众一样恐慌。