她根本没意识到要接着背下去，毕竟思路不在这上面，然后班上有些同学也开始有意地孤立她。

林妍根本没留意到这个，毕竟她新来的，同学们下课也都在学习，她也就和秦楠说几句话，或者别的同学偶尔找她请教英语、语文作文的事情，从一开始也没人找她闲聊她也不去凑别人的话题，现在孤立她也和之前没区别。

不过又一次英语课上被老师拉起来当靶子羞辱别的同学以后，林妍坐不住了。

下课她就追着英语老师跑出去，“秦老师。”

英语老师看到她笑了笑，“林妍，有问题呀？”

林妍笑道：“秦老师，您讲课真棒，我学着比以前更轻松了。”

英语老师也高兴，又夸她，顺便再吐槽一下班上几个英语成绩怎么都上不来的。

林妍：“秦老师，您讲课很棒，要是也夸夸别的同学就好啦，其实我们班同学都非常用功，他们为了完成排火车的任务，每天早操时候都在背课文，下课都憋着不去厕所也在背诵。您每次只夸我一个，我总觉得不好意思。”

你只夸我自己，拿我当武器刺激别的同学，你的出发点是好的，可你这样既把我当靶子招别的同学膈应，也羞辱别的同学，让他们难过。

这不是不爱学习的普通生，这都是尖子生，哪一个是偷懒不学习的？

真的没必要这样啊！

英语老师被林妍的话说得一怔，他听出林妍的潜台词了，他的夸奖给了她很大的压力，可能引起了别的同学对她不满之类的，同样的也引起别的同学受伤。

他真的没想过，毕竟从小到大他的老师也是这样对他们的，一遍遍地刺激、激励，为了让学生们热爱学习、提高成绩，可以说无不用其极。

老师们在课堂上总是喜欢说“你们是我带过最差的一届”，可等下一届他们都会跟新生说，我带的上一届，如何如何好，如何如何爱学，可不像你们这么差，你们要学着点。

当初老师在课堂上羞辱他，却在毕业后夸他，跟学弟学妹们夸他，他就知道老师用心良苦，怕他骄傲，是用打击来催促他进步。

所以他也沿用这样的方式。

不只是他，其他的老师也这样。

大家都是这么过来的。

然后现在林妍跟他说，这样的方式给她很大的压力，给同学们伤害。

英语老师毕竟年轻，不像年纪大的老师那么固执，他善于学习、接受不同的意见，他点点头：“林妍同学，老师会慎重考虑的，如果给你造成困扰，老师给你道歉。”

林妍忙摇头：“没有没有，老师很好，就是别总夸我一个，也多夸夸别人。”

英语老师表示自己会注意的，以后会有意地改变以前的方式。

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